RÉSULTATS CONCOURS ALKINDI 2025-2026

Nous adressons nos plus chaleureuses félicitations à l’ensemble des élèves ayant participé au premier tour du concours AlKindi pour la session 2025-2026. Ce concours de cryptographie, reconnu au niveau national, est habituellement ouvert aux classes de 4ᵉ, 3ᵉ et 2de. Cette année, nous avons fait le choix d’y associer également nos élèves de 5ᵉ, afin de leur permettre de découvrir cet univers stimulant et de relever un nouveau défi.

Organisé chaque année au mois de novembre, le concours se déroule sous la supervision d’un enseignant, en salle informatique. Les élèves y résolvent des énigmes mêlant logique, mathématiques et initiation à la cryptographie.

Pour ce premier tour du concours AlKindi, l’ensemble des classes de cinquième, ainsi que la moitié des classes de quatrième (4E, 4F et 4G), ont pu participer avec enthousiasme et sérieux.

Vous trouverez ci-après les différents classements, établis par niveau (5ᵉ et 4ᵉ), à l’échelle du collège ainsi qu’au sein de chaque classe.

 

 

Concours Alkindi : la logique pour tous - Vidéo

 

Algoréa : le défi qui fait coder toute une génération

 Algoréa : 3, 2, 1… programmez ! 🚀

Envie de découvrir la programmation ou de relever de nouveaux défis en algorithmique ?
Le concours Algoréa, organisé par France-ioi, est fait pour vous !

Gratuit et ouvert à tous les élèves du CM1 à la terminale, Algoréa permet de progresser à son rythme tout en s’amusant. Et le succès est au rendez-vous : près de 250 000 élèves ont participé à l’édition 2025 !

Vidéo sur le concours Algoréa : 

Où s'entrainer au concours Algoréa ? 

Sur le site ci-dessous, vous pouvez vous entraîner aux concours Castor et Algoréa. Repérez les sujets Algoréa et entraînez-vous.

 https://concours.castor-informatique.fr

 

🧠 En quoi consiste le concours Algoréa ? 

Algoréa propose une série de problèmes de programmation à résoudre directement en ligne, sur la même plateforme que le concours Castor.

Orientation 3ème - Educonnect

Orientation en classe de 3ᵉ – Saisie des intentions d’orientation vers la 2nde

La saisie des intentions d’orientation pour l’entrée en classe de 2nde est ouverte du 20 janvier au 2 février.

Pour effectuer cette démarche, merci de vous connecter au téléservice via le lien suivant :
👉 teleservices.education.gouv.fr

En cas de difficulté technique ou de question, nous vous invitons à contacter sans délai le secrétariat du collège.

Afin de vous accompagner dans votre réflexion, vous pouvez vous appuyer sur la plaquette des lycées publics remise à votre enfant au collège.
La participation aux journées portes ouvertes des lycées, ainsi que les journées d’immersion en lycée professionnel, est vivement recommandée pour faire un choix éclairé.

 

Les Compétences PsychoSociales - CPS

Les compétences psychosociales (CPS) sont des capacités personnelles, sociales, émotionnelles et cognitives qui permettent à une personne de gérer efficacement les exigences et les défis de la vie quotidienne. 

 Elles jouent un rôle essentiel dans le bien-être mental, la prévention des comportements à risque, la réussite scolaire, et la qualité des relations avec les autres.

Selon l'OMS (Organisation mondiale de la santé), ce sont : « La capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. » 

Voici les sept compétences à cultiver pour aider les élèves à s’épanouir en classe : 

1. On écoute et on prend les autres en considération. 

2. On participe tous au travail de groupe. 

3. On adopte un volume sonore approprié. 

4. On n'abandonne pas à la moindre difficulté. 

5. On s'entraide. 

6. On écoute les opinions de chacun. 

7. On travaille sans tarder.

 

Pour les enseignants :  

Il ne suffit pas d'exercer les Compétences PsychoSociales (CPS). Elles doivent être explicitées, thématisées et être auto-évaluées par les élèves pour qu'elles soient apprises. 

Le professeur doit également les observer et verbaliser après le travail de groupe. 

Les 3 grands types de compétences psychosociales : 

1. Compétences cognitives (mentales) 

Pour réfléchir, décider, résoudre des problèmes. 

• Prise de décision 
• Résolution de problèmes 
• Pensée critique 
• Pensée créative Auto-évaluation 

2. Compétences émotionnelles 

Pour comprendre et gérer ses émotions. 

• Conscience de soi (connaissance de ses émotions, valeurs, forces, limites) 
• Gestion du stress 
• Maîtrise de soi 
• Empathie (comprendre les émotions des autres) 

3. Compétences sociales 

 Pour bien communiquer et interagir avec les autres. 

• Communication efficace 
• Relations interpersonnelles positives 
• Coopération 
• Respect des autres 
• Résolution de conflits 

Exemples concrets :  

Situation                       |                     Compétence psychosociale utilisée

Refuser une pression de groupe | Affirmation de soi (sociale)

Gérer sa colère après une dispute | Maîtrise de soi (émotionnelle) 

Réfléchir avant de publier sur un réseau social | Pensée critique (cognitive) 

Aider un camarade triste | Empathie (émotionnelle/sociale) 

 

Pourquoi sont-elles importantes ? 

• Renforcent l’estime de soi 
• Améliorent les relations 
• Réduisent le stress et l’anxiété 
• Favorisent la réussite scolaire 
• Préparent à la vie d’adulte

DS02 - Evaluation 02 - Correction

Correction de de l'évaluation du chapitre 2 "Comment organiser et stocker efficacement les informations ?"

 

La chaîne d’information : de l’information à l’action !

Dans cette vidéo de technologie, nous expliquons simplement la chaîne d’information, une partie essentielle du fonctionnement des objets techniques.

 

Tu découvriras les trois grandes étapes :
➜ Acquérir une information grâce à un capteur,
➜ Traiter cette information avec un programme ou un microcontrôleur,
➜ Transmettre l’ordre pour permettre à un système d’agir.

À travers des exemples concrets (porte automatique, feu tricolore, robot…), tu comprendras comment une machine passe de l’information à l’action.

Cette vidéo s’adresse aux élèves de collège (cycle 4) et peut servir de support de cours ou de révision en technologie.

 

Planning de passage du concours Alkindi - 1er Tour

🧩 Concours Alkindi – Premier tour : place à la logique !

Le premier tour du Concours Alkindi se déroule du 8 décembre au 23 janvier. Il s’agit d’une épreuve de 45 minutes, composée de problèmes courts permettant de découvrir différents types de cryptanalyse de façon progressive et ludique.

Cette épreuve est accessible à toutes et tous, dès le collège et le lycée.
👉 Pas besoin d’être fort en maths ou en technologie !
Les exercices sont avant tout basés sur la logique, l’observation et le raisonnement. La curiosité et l’envie de réfléchir sont les seules qualités nécessaires.

🎯 Pas de prérequis : curiosité + logique = tout ce qu’il faut pour se lancer !

Un résumé en vidéo :

 

Pour s’entraîner avant l’épreuve :

https://epreuve.concours-alkindi.fr/

📍 Organisation des passations

Les passations auront lieu en salle informatique 206, aux créneaux indiqués ci-dessous :

L’école face aux machines : vers une nouvelle alliance humain-IA

L’intelligence artificielle transforme profondément notre société… et l’école n’y échappe pas. Dans cette intervention, Laurent Alexandre analyse la complémentarité entre l’humain et la machine et interroge en profondeur le système éducatif face à l’essor de l’IA. Comment former les élèves à un monde où les machines dépassent déjà l’humain dans de nombreuses tâches ? Quelles compétences humaines deviennent essentielles ? Faut-il repenser totalement l’école pour construire une nouvelle alliance humain–IA ? Une réflexion essentielle pour les enseignants, parents, décideurs, étudiants et tous ceux qui s’intéressent à l’avenir de l’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle.

 

 👤 Qui est Laurent Alexandre ? Laurent Alexandre est un médecin, entrepreneur et essayiste français, connu pour ses prises de position sur l’intelligence artificielle, le transhumanisme et l’avenir de l’humanité. Il fonde Medcost dans les années 1990, une société de logiciels destinée aux professionnels de santé, introduite en bourse en 2000. En 1999, il cofonde le site Doctissimo, qui sera ensuite revendu au groupe Lagardère, contribuant fortement à sa notoriété en tant qu’entrepreneur du numérique. Depuis 2009, il préside DNAVision, une société belge spécialisée dans le séquençage de l’ADN et plus largement dans les biotechnologies. 🎓 Parcours Ancien chirurgien-urologue et haut fonctionnaire, Laurent Alexandre a étudié à Sciences Po, HEC et à l’ENA. Il est aujourd’hui chef d’entreprise, auteur, conférencier et chroniqueur, souvent présenté comme un futurologue pour ses analyses de long terme sur les impacts des technologies. Source : Emission de la chaine youtube "Les découvreurs" #LaurentAlexandre #IntelligenceArtificielle #Education #EcoleDuFutur #HumainMachine #IA #Transhumanisme #TransformationNumérique

Tableau de conversion : bit, octet, Ko, Mo

Dans cette vidéo / cet article, nous allons apprendre à utiliser le tableau de conversion des unités de stockage de l’information (bit, octet, kilo-octet, méga-octet, etc.).

Nous commencerons par présenter les différentes unités, en expliquant leur rôle et leur ordre de grandeur. Ensuite, nous verrons comment fonctionne le tableau de conversion, en comprenant le principe du passage d’une unité à une autre.

Pas à pas, nous détaillerons les étapes à suivre pour effectuer une conversion correctement :

1. Identifier l’unité de départ

2. Placer la valeur dans le tableau

3. Se déplacer vers la droite ou la gauche selon la conversion

4. Lire le résultat final sans erreur

Des exemples concrets seront proposés pour mieux visualiser chaque étape et éviter les confusions les plus fréquentes.
À la fin, vous serez capable de convertir facilement n’importe quelle unité de stockage, que ce soit pour un exercice scolaire ou pour mieux comprendre le fonctionnement de l’informatique au quotidien.

Une vidéo qui explique avec des cas concrets : 

 

Sites Maths & Sciences

Maths :

Vidéos et exercices :

https://www.monclasseurdemaths.fr/

 

Différents sites de calcul mental : 

https://mathsmentales.net/

https://www.jepeuxpasjaimaths.fr/ 

Exercices en ligne 

https://sacado.xyz/ 

https://www.jeuxmaths.fr/ 

jeux de logique en ligne en ligne 

https://www.garam.fr/garam/garam_en_ligne/debutant/index.html 

https://integrammes.fr 

Site d’entrainement au codage 

https://app.citizencode.net/login?return=%2F 

https://app.citizencode.net/login?return=%2F 

 

Technologie :

Vidéos :

https://www.youtube.com/@technologie59

 

Physique-Chimie :

Titre :

Lien 

 

SVT :

Titre :

Lien 

 

Message : DS02 - Évaluation du chapitre 02

Bonjour,

Afin de préparer l’évaluation 02 du chapitre 2, prévue la semaine du 12 janvier, je vous propose une fiche de synthèse ainsi que deux vidéos qui résument le cours de technologie :

 

• Fiche de synthèse 02 :  https://technologie59.blogspot.com/2025/10/synthese-02-le-stockage-de-linformation.html 

• Infographie 02 :  https://technologie59.blogspot.com/2025/11/affiche-02-les-bases-du-stockage.html 

• Vidéo 02 : https://youtu.be/60LIIHAfcsk?si=W-JSVuoedjpU2Rsk  

• Podcast 02 : https://www.youtube.com/watch?v=qXUx0eJ2Ebo  

• Jeu pour apprendre : https://kahoot.it/solo?quizId=e10c4e4b-9318-4bd0-98a0-cc16167b6658

 

Bon travail et bonne révision !

Cordialement,

Votre enseignant.

Concours « Danse avec mBot » - Cahier des charges

1. Objectif pédagogique

Les élèves doivent concevoir et programmer une chorégraphie de 12 secondes exactement réalisée par un robot mBot, à l’aide du logiciel mBlock.

Le projet permet de travailler :

• l’algorithmique (Algorigramme),

• la programmation (Code par blocs),

• la gestion du temps,

• la créativité,

• le travail en équipe.

2. Public concerné

• Niveau : Collège

• Travail en groupes de 2 à 4 élèves

3. Contraintes techniques

⏱ Durée

• La chorégraphie doit durer 12 secondes exactement.

🤖 Matériel

• Robot : mBot

• Logiciel : mBlock

• Ordinateur + câble USB / Bluetooth

🎵 Musique

• Chaque groupe choisit une musique adaptée au cadre scolaire.

🇫🇷 Thématique LED

• Le drapeau tricolore français (bleu, blanc, rouge) doit être réalisé uniquement avec les LED du mBot et intégré à la chorégraphie.

4. Livrables attendus

Chaque groupe doit fournir :

1. Un algorigramme du programme.

2. Le programme mBlock.

3. Une courte description de la chorégraphie (5 à 10 lignes).

4. Le titre de la musique.

5. Une présentation finale de 12 secondes.

5. Déroulement

1. Recherche d’idées et choix de la musique

2. Découpage des mouvements (12 s)

3. Algorigramme

4. Programmation sous mBlock

5. Téléversement et tests

6. Ajustements

7. Présentation

6. Critères d'évaluation

Critère	Points
Respect des 12 secondes	/5
Chorégraphie	/5
Algorigramme	/5
Programme mBlock	/5
Synchronisation musique	/5
LED bleu/blanc/rouge	/5
Originalité	/5
Présentation	/5
Total	/40

7. Règles

• La chorégraphie doit être entièrement automatisée.

• Aucune intervention humaine pendant la danse.

• La musique et les effets doivent rester adaptés au cadre scolaire.

• Le drapeau doit être visible grâce aux LED.

8. Noms

Chaque groupe choisit :

• un nom de groupe,

• un nom pour son robot,

• un nom pour sa chorégraphie.